Auswahlkriterien für Gamification-Tools und Serious Games in der Schule

Dominik Petko (2014, 2020) versteht digitale Spiele und spielerische Elemente jeglicher Art als eine Form der “interaktiven Lernsoftware”.

Demnach müssen sie (medien-)didaktischen Gütekriterien sowie technischen und organisatorischen Voraussetzungen an Schulen entsprechen:

Diese Kriterien können einen guten ersten Anhaltspunkt für die Auswahl von Gamfication-Tools und Serious Games in der Schulpraxis bieten.

Zu ergänzen wären aus unserer Sicht noch folgende Punkte:

• Orientierung an der Lebensweltlichkeit der Kinder und Jugendlichen
• DSGVO-Konformität
• (Adaptivität, d.h. automatische Anpassung an den aktuellen Leistungsstand mittels Algorithmus; dieser Punkt steht aber oft in Konflikt mit einer DSGVO-konformen Umsetzung)

Literatur:
Petko, Dominik (2014): Einführung in die Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Weinheim: Beltz.

Petko, Dominik (2020): Einführung in die Mediendidaktik. Lehren und Lernen mit digitalen Medien. 2. Aufl. Weinheim: Beltz.

mebis-Redaktion, in: mebis – Landesmedienzentrum Bayern (2024). Games im Unterricht – Vermittler ethischer Aspekte?!. Verfügbar unter: https://mebis.bycs.de/beitrag/gamification