Mediencurriculum der Universität Augsburg

Möglichkeiten zum Erwerb von medienpädagogischen Kompetenzen im Lehramtsstudium an der Universität Augsburg

An der Universität Augsburg erwerben Lehramtsstudierende vielfältige Kenntnisse und Kompetenzen zu den Bedingungen, Einsatzmöglichkeiten und Effekten von digitalen Medien im schulischen Kontext und den damit verbundenen fachspezifischen und fächerübergreifenden Chancen und Herausforderungen. Die entsprechenden Angebote umfassen vier Komponenten:

Pyramide mit vier Ebenen zum Mediencurriculum: Beratung, Erweiterungsfach Medienpädagogik, fachdidaktische und fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen mit medienpädagogischen Inhalten, Pflichtveranstaltungen im EWS-Bereich 'Medienpädagogische Basisqualifikation' — *Abb. 1*: Überblick über Möglichkeiten zum Erwerb von medienpädagogischen Kompetenzen im Lehramtsstudium an der Universität Augsburg.

(1) Pflichtveranstaltungen im erziehungswissenschaftlichen Studium („Medienpädagogische Basisqualifikation“)

In Pflichtveranstaltungen im erziehungswissenschaftlichen Studium („Medienpädagogische Basisqualifikation“) erwerben alle Lehramtsstudierenden der Universität Augsburg wissenschaftliche Kenntnisse und praktische Fertigkeiten in den Bereichen Medienbildung, Medienerziehung und Mediendidaktik. Dies umfasst u.a. Kenntnisse zur Bedeutung digitaler Medien für die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen, fachspezifische und fachübergreifende Fertigkeiten zum lernförderlichen Einsatz von digitalen Medien im Unterricht sowie Wissen zu Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung für die Schulentwicklung. Entsprechende Kenntnisse erwerben die Studierenden insbesondere in Vorlesungen und in den darauf bezogenen Tutorien und Begleitkursen in der Allgemeinen Pädagogik, der Schulpädagogik, der Psychologie sowie in einem interdisziplinären Modul. Die entsprechenden Themen und Kompetenzen sind aufeinander abgestimmt und umfassen insgesamt 30 Sitzungen zu je 90 Minuten (entspricht insgesamt 4 SWS). Tabelle 1 gibt eine Übersicht über die entsprechenden Veranstaltungen und die dort behandelten Inhalte.

Tab. 1: Übersicht über den verpflichtenden Anteil der medienpädagogischen Basisqualifikation an der Universität Augsburg.

Fach	Veranstaltung	Themen	Umfang
Allgemeine Pädagogik	Vorlesung „Sozialisationstheorien und empirische Sozialforschung“	Mediensozialisation	3 Sitzungen
Allgemeine Pädagogik	Vorlesung „Ideen-, Sozial- und Institutionengeschichte von Erziehung und Bildung“	Medienpädagogische Forschungsmethoden Aufklärungspädagogik der Bildungsmedien Medientechnischer Kompetenzerwerb in der Elementarpädagogik	3 Sitzungen
Schulpädagogik	Vorlesung „B Basismodul – Bildung, Erziehung, Unterricht“	Digitale Bildung ChatGPT und KI als Erzieher Medienerziehung	4 Sitzungen
	Seminar „T Basismodul – Theorie und Empirie der Schule“	Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung Digitale Bildung und digitale Medien Digitales Lernen und digitale Transformation	8 Sitzungen
	Praktikumsmodul „Planung, Analyse und Evaluation von Lehr-Lernprozessen“	Digitale Medien zur Optimierung des Lernens in den Unterrichtsfächern Planung von digitalem Medieneinsatz	4 Sitzungen
Psychologie	Vorlesung „Einführung in die Psychologie“	Selbstreguliertes Lernen in digital gestützten Kontexten Aggression in medialen Kontexten Medienabhängigkeit	1 Sitzung
	Begleitkurs zur Vorlesung „Einführung in die Psychologie“	Grundlagen des Lehrens und des rezeptiven sowie produktiven Lernens mit digitalen Medien	1 Sitzung
	Vorlesung „Psychologie II für Lehramtsstudierende – Bedingungen von Lehr-Lernprozessen“	Lehren und Lernen mit digitalen Medien Lernen mit Multimedia Computerunterstütztes kollaboratives Lernen Forschendes Lernen mit digitalen Medien Medienbezogene Lehrkraftkompetenzen	3 Sitzungen
Interdisziplinäres Modul	Vorlesung „Lehrkraftkompetenzen im Umgang mit Heterogenität“	Lehren und Lernen mit digitalen Medien mit Fokus auf den Umgang mit Heterogenität Analoge und digitale Bildungsmedien Künstliche Intelligenz im Unterricht	1 Sitzung
Interdisziplinäres Modul	Praxisbezogener Begleitkurs “Umgang mit Heterogenität”	Praxisanwendungen zum Einsatz von digitalen Medien mit Fokus auf Umgang mit Heterogenität	1 Sitzung
Summe			30 Sitzungen

(2) Fachdidaktische und fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen mit medienpädagogischen Inhalten

Der konkrete Einsatz digitaler Medien im Schulkontext ist immer eingebettet in spezifische fachliche Kontexte. Daher enthält das fachdidaktisch-fachwissenschaftliche Lehrangebot zahlreiche Veranstaltungen, in denen Studierende Fertigkeiten zur Nutzung von digitalen Medien zur Unterstützung des Lehrens und Lernens von für das jeweilige Unterrichtsfach zentralen Inhalten und darauf bezogenen Fertigkeiten erwerben. Beispielhafte Veranstaltungen sind in Tabelle 2 enthalten:

Tab. 2: Exemplarische fachdidaktische und fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen mit medienpädagogischen Inhalten.

Fach	Veranstaltung	Themen	Umfang
Mathematik	Vorlesung und Übung „Einführung in die Mathematikdidaktik und Didaktik der Algebra“	Geogebra Tabellenkalkulation Computeralgebra: Funktionsgraphen Gleichungslehre Nullstellenberechnung, auch näherungsweise	28 Sitzungen
Mathematik	Seminar „Computereinsatz im Mathematikunterricht“	Geogebra Tabellenkalkulation Computeralgebra in den Leitideen des Mathematikunterrichts	14 Sitzungen
Deutsch als Zweitsprache	Vorlesung und Übung „Grundlagen des Faches DaF/DaZ I: Einführung in die Fachdidaktik“	Digitale Kompetenzen im Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit Digitale Kompetenzen für Lehrpersonen Lehr- und Lernmaterialien Online-Lernangebote zur Sprachförderung Digitale Lehr- und Lernmaterialien und Bildungsmedien	3-5 Sitzungen
Deutsch als Zweitsprache	Hauptseminar mit Übung „Digitale Kompetenzen; Unterrichtsinteraktion im kompetenzorientierten DaF/DaZ-Unterricht“	Professionsspezifische digitale Kompetenzen im Hinblick auf die Praxis Zentrale Konzepte der Digitalisierung inklusive konkreter Beispiele Evaluation von Lehr- und Lernangeboten Testen relevanter (digitaler) Tools der Unterrichtspraxis Entwicklung von Unterrichtseinheiten mit dem Einsatz digitaler Medien KI im Bildungsbereich	14 Sitzungen
Didaktik des Katholischen Religionsunterrichts	Seminar „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)“	Klimasimulation mit VR-Brille	2 Sitzungen
Didaktik des Katholischen Religionsunterrichts	Seminar „Kirchenraum-pädagogik analog oder digital?“	Moderne Holzkapelle mit VR-Brille erkunden	2 Sitzungen
Evangelische Theologie – Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts	Seminar „Digitale Medien im Religionsunterricht“	Einsatz der digitalen Medien Erproben der gewählten Medien Erstellung eigener Erklärvideos Flipped Classroom	14 Sitzungen
	Begleitseminar zum studienbegleitenden Praktikum (GS, MS, RS, GY)	Planung, Durchführung und Reflexion des Einsatzes von digitalen Medien im Religionsunterricht digitale Arbeitsweisen Vorbereitungstools	14 Sitzungen
Bewegungs- und Trainingswissenschaft	Naturwissenschaftliches Vertiefungsseminar	Erstellung eines Podcasts	10 Sitzungen
Geographie	Methodenseminar	Herausforderungen und Potenziale beim Einsatz von digitalen Medien im Geographieunterricht (kritische Medienkunde) Spezifische Medien (Erklärvideos, Tracking-Apps, Kartendienste) Lärmkartierungen, Klimamodelle, CO2-Rechner	8 Sitzungen
Geographie	Fachdidaktische Exkursion I: Augsburg – Stadt am Lech	Stadtklimatische Messungen Digitale Medien zur Recherche, weiteren Datenerhebung und Dokumentation	1 Sitzung
Grundschulpädagogik und -didaktik	Seminar „Lernen mit Medien und über Medien im Sachunterricht“	Grundlagen des Medieneinsatzes Praktische Umsetzungsmöglichkeiten in den Perspektiven des Sachunterrichts	14 Sitzungen
Grundschulpädagogik und -didaktik	Seminar „KI in der Grundschule“	Nutzung von KI-basierten Tools durch Lehrkräfte für Tätigkeiten außerhalb des Unterrichts (Unterrichtsplanung, Elternarbeit etc.) sowie durch Kinder im Unterricht	14 Sitzungen
Didaktik der Geschichte	Seminar „Virtual Reality im Geschichtsunterricht“	Medientheoretische Grundlagen von Virtual Reality (VR) Mediendidaktische Perspektiven auf VR Triftigkeitsanalytische Untersuchung von VR-Anwendungen mit historischem Inhalt Konzeption und Reflexion von Unterrichtsszenarien mit VR-Anwendungen	14 Sitzungen
Politische Bildung und Didaktik der Sozialwissenschaften	Seminar „Digitalisierung und politische Bildung“	Digitalität, Digitalisierung und Konsequenzen für die politische Bildung (digitale Souveränität, politische Kommunikation im digitalen Raum) Lehrkräfteprofessionalität Offene digitale Medien im sozialwissenschaftlichen Unterricht	14 Sitzungen
Musik	Übung „Medien im Musikunterricht“ (Grundlagen)	Audioschnitt, Videoschnitt, Umgang mit DAWs, Notensatz: technische Kompetenzen, Einsatzmöglichkeiten im Unterricht und bei der Vorbereitung	14 Sitzungen
	Übung „Medien im Musikunterricht (Anwendungen)	Wechselnde Themen zur Wahl, z. B. Tontechnik/ Umgang mit PA und Mischpult; Aufzeichnung und Nachbearbeitung einer Konzertaufnahme; DigiMusic; Erstellen von Erklärvideos	14 Sitzungen
	Methodenseminare & Schulpraktika	Kompetente Nutzung audiovisueller Medien und digitaler Instrumente in komplexen Handlungssituationen (z. B. Klassenmusizieren), Nutzung von KI-Tools (Vorbereitung und Durchführung von Unterricht, z. B. Herstellen von Chatbot-Personae, die historische Musiker*innen „vertreten“; Nutzung generativer KI (Text, Audio, Video) für die kreative Auseinandersetzung mit Film- oder Werbemusik und für neue Zugänge zu musikalischen Werken	Variabel je nach Thema
Wirtschafts- und Berufsdidaktik	Seminar „Fachdidaktik Wirtschaftslehre“	Digitale Medien und Tools im Wirtschaftsunterricht – Analyse und fachdidaktisch begründete Konzeption (z.B. Erklärvideos, interaktive Arbeitsmaterialien)	14
	Berufliche Orientierung – Berufswahldiagnostik – Berufswahlkompetenz	Digitale Medien und Kompetenzerwerb in der Beruflichen Orientierung: E-Portfolio futureBOx, VR u.a.	6-8

(3) Erweiterungsfach Medienpädagogik

An Fragen der Digitalisierung im Schulkontext besonders interessierte Studierende haben die Möglichkeit, an der Universität Augsburg zusätzlich die Pädagogische Qualifikation (Erweiterungsfach) Medienpädagogik im Umfang von 45 ECTS-Punkten zu studieren, welche mit dem Staatsexamen nach LPO 111 bzw. LPO 115 abschließt. Das Studium des Erweiterungsfachs baut auf die Kenntnisse auf, die im erziehungswissenschaftlichen Studium sowie in den fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Lehrveranstaltungen erworben wurden. Neben informationstechnischen sowie theoretischen Grundlagen steht dabei der Erwerb praxisrelevanten Anwendungswissens im Mittelpunkt: Das Erweiterungsstudium fokussiert auf die Bereiche „Informationstechnische Kenntnisse“, „Medienerziehung“, „Mediendidaktik“ und „Mediengestaltung“. Die Verknüpfung theoretischer Inhalte mit praxisorientierten Modulen bietet für die Studierenden eine sinnvolle Möglichkeit zur Reflexion und zum Transfer des Gelernten. Das Staatsexamen im Erweiterungsfach ist verpflichtend für ausgewählte medienpädagogische Funktionsstellen im Schuldienst, z.B. für Berater digitale Bildung. Tabelle 3 gibt einen Überblick über die Modulstruktur des Erweiterungsfachs Medienpädagogik.

Modul	Veranstaltung	Themen	Umfang
Informations-technische Grundkenntnisse (ZLB-1001)	Grundlagenseminar „Informationstechnische Grundkenntnisse“	z.B. Grundlagen der Rechnerarchitektur, der Netzwerktechnik Sicherheitsaspekte wie z.B. Verschlüsselungs- verfahren	14 Sitzungen
Informations-technische Grundkenntnisse (ZLB-1001)	Seminar „Praxisrelevante Themen der Informationstechnik“	Erarbeitung und Durchführung eines eigenen Projekts (z.B. App-Entwicklung)	14 Sitzungen
Medienerziehung (ZLB 1002)	Seminar „Grundlagen der Medienerziehung“	z.B. Medienkompetenzmodelle Politische Modelle der Medienbildung	14 Sitzungen
Medienerziehung (ZLB 1002)	Seminar „Medienerziehung in der Schulpraxis“	z.B. Data Literacy Selbstdarstellungskultur im Web 2.0 Cybermobbing Desinformation Elternarbeit	14 Sitzungen
Mediendidaktik (ZLB 1003)	Seminar „Mediendidaktische Methoden und Modelle“	z.B. Lehr-/Lerntheorien Gestaltorientierte und handlungsorientierte Pädagogik	14 Sitzungen
Mediendidaktik (ZLB 1003)	Seminar „Vertiefung digitale Medien im Bildungskontext“	z.B. Möglichkeiten des Einsatzes von Künstlicher Intelligenz (z.B. intelligente tutorielle Systeme)	14 Sitzungen
Mediengestaltung (ZLB 1004)	Projektseminar	Begleitung der praktischen Medienprojekte Grundlagen zur Mediengestaltung (z.B. Layout, Urheberrecht, Datenschutz, Feedback)	ca. 6 synchrone Sitzungen + individuelle Beratungen
Weitere Berufsfelder der Medienpädagogik (ZLB 1005)	Seminar „Berufsfelder der Medienpädagogik“	schulische und außerschulische Berufsfelder der Medienpädagogik, inkl. Praktikum bzw. Ersatzleistung	14 Sitzungen
Examensvor-bereitung (ZLB 1006)	Seminar „Vorbereitung für das Staatsexamen“	inhaltliche Vorbereitung auf das Staatsexamen und kollaborative Bearbeitung ehemaliger Staatsexamensaufgaben	ca. 6 synchrone Doppel-sitzungen

(4) Beratungs- und Innovationsangebote

Jenseits konkreter Lehrveranstaltungen bietet die Universität Augsburg weitere vielfältige Möglichkeiten zur Unterstützung des digitalisierungsbezogenen Kompetenzerwerbs. Auch wenn sich diese Angebote schwerpunktmäßig an Lehrende im Lehramtsstudium richten, kommen sie indirekt auch den Lehramtsstudierenden zugute. Sie reichen von der zunehmenden Einrichtung von digitalen Seminarräumen, in denen Lehrende wie auch Studierende praktische Kompetenzen im Umgang mit unterschiedlichen Hard- und Softwaretechnologien sammeln können, über spezifische Angebote etwa zur angeleiteten Erstellung von digitalen Lerninhalten (z.B. Podcasts, 3D-Druckerzeugnissen) bis hin zu multimedial aufbereiteten Lerninhalten zu unterschiedlichsten Aspekten des digitalen Lehrens und Lernens. Entsprechende Angebote machen insbesondere das Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab) und das Medienlabor der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät (siehe Tabelle 4).

Angebote	Form	Anbieter
Deep Dive KI in der Lehre	Weiterbildungsveranstaltung	DigiLLab
Digitale Lehre mit der vhb	Weiterbildungsveranstaltung	DigiLLab
Virtual und Augmented Reality in der Lehre	Weiterbildungsveranstaltung	DigiLLab
3D-Druck und 3D-Scan	Weiterbildungsveranstaltung	DigiLLab
MakerSpace „Digi:Space“ sowie „3D Teaching Lab“ für niederschwellige Medienproduktion für Studierende und Dozierende	Offenes Raumangebot	DigiLLab
Wöchentliche und individuelle Sprechstunde zu Fragen der digitalen Lehre	Beratungsangebot des DigiLLab	DigiLLab
Offene Lernplattform mit OER-Selbstlernangeboten (Digi:Learn) zu Gamification, Projektmangement, Instructional Design, etc.	Plattform	DigiLLab
Cryptpad & Hedgedoc-Instanz für kollaborative Settings in der Lehre	Plattform	DigiLLab
Vernetzungsportal Lehr:Werkstatt	Plattform	DigiLLab
Dezentrale Förderprojekte zur digitalen Ausstattung (z.B. iPad-Koffer, Podcasting, digitale Sensortechnik, VR-Equipment, Apps, etc.)	Sachmittelförderung für digitale Technologien in und für Lehrveranstaltungen	DigiLLab
MedienLabor+	Forschungs- und Experimentierplattform des Medienlabors	Medienlabor
Beratung zur Online-Lehre (Empfehlungen zur digitalen Lehre und Eigenmedienproduktion	Beratungsangebot	Medienlabor
Ausleihangebot (Kameras, Mikrofrone etc.)	Technikverleih	Medienlabor
Unterstützung bei der Erstellung, Nutzung und Lizenzierung von offenen Bildungsressourcen	Beratung zu Open Educational Resources (OER)	Medienlabor
H5P-Labor: interaktive Lerninhalte selbst erstellen und testen	Plattform	Medienlabor
Beratung zu hybrider Lehre und Medientechnik (didaktisch und technisch)	Beratungsangebot	Medienlabor
Schulungen für interaktive Inhalte in Moodle (H5P, SCORM)	Weiterbildungsangebot	Medienlabor
Schulungen für Projektorganisation (Trello)	Weiterbildungsangebot	Medienlabor
Schulungen für Videoschnitt (DaVinci Resolve)	Weiterbildungsangebot	Medienlabor
Schulungen für Medienproduktion mit iPad- oder Android-Apps	Weiterbildungsangebot	Medienlabor
Schulungen für Adobe-Programme (Photoshop, Premiere, InDesign)	Weiterbildungsangebot	Medienlabor
Schulungen für Affinity-Programme (Photo, Publisher)	Weiterbildungsangebot	Medienlabor